一、基本概念和规律掌握不牢
从抽样的试卷中看，考生在基本概念和规律上失分较多，主要体现在第2题第1、2空，误把“内能转化为机械能”，颠倒写成“机械能转化为内能”，反映出学生基本概念不牢，第8题第1空，第23题“安培定则”的应用。
二、逆向思维的能力急待提高
今年中考试卷，有许多题目考查了学生的逆向思维能力，比如，第11题第4空，由故障现象分析故障原因；第22题，由“物和像”画“透镜和焦点”的位置；第25题由“钩码移动的距离”和“弹簧测力计移动的距离”的关系判断“绳子的段数”；第34题根据功率的大小来判断电路的连接方式。从抽样的试卷及阅卷老师的反映，考生失分都比较大，由此反映出学生的逆向思维能力较差，以后我们在平时教学中要加强这方面能力的训练。
三、解题不规范，造成不必要的失分
根据阅卷老师的反映，学生由于答题不规范，失分也不少，具体体现在：⑴填空题中的错别字；⑵第23题要求标电源“+”、“-”极，但标电流方向；⑶第25题力学暗箱，没有把方框外面的物体和弹簧测力计连起来；⑷第30题第2、3空没有强调“在水平方向上匀速直线运动”，这两空失分率相当大；⑸电磁继电器连图时，导线交叉；⑹第34题第3问没有列出所求的物理量。我个人认为：这些解题不规范的失分责任不全在学生身上，我们部分老师可能在课堂上强调不够，甚至是平时作业不批改，没有及时发现，及时纠正。
四、实践和实验能力提高不快
纵观近几年中考物理试卷，虽然出卷者加大了对学生实践和实验能力的考查，从阅卷来看，实验题这一部分仍然是学生扣分的主要原因，主要表现在：⑴第16题学生不知道快速爬楼的时间；⑵第26题第1空；⑶第27题学生不知道塑料瓶上有孔；⑷第31题，学生阅读分析能力较差，更谈不上知识的应用了。这几题，学生的得分率相当低。我想：一方面，学生不善于把学到的物理知识，应用到生活实际中去；另一方面，我们老师没有引导学生课后做一些能做的实验，实验如果光靠老师讲，不让学生去动手做，实验能力是很难提高的。
五、计算能力较差
今年中考试卷中，第7题、第9题、第11题、第32题、第33题、第34题都是计算题，从抽样来看，得分率也不高，主要表现在⑴学生公式记不得；⑵单位不知道统一，如第33题中，不知道把“km/h”化成“m/s”；⑶计算能力较差，原因是学生平时主要依靠用计算器算，自己动笔算的机会太少。
以上是我在这次阅卷过程中，对学生失分情况的分析，仅供同行们参考。我想：在以后的物理教学中，对症下药，全市物理均分会在原有的基础上再上一个台阶。
